TALLER DE COMUNICACIÓN E IMAGEN DIGITAL


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1 TALLER DE COMUNICACIÓN E IMAGEN DIGITAL Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2011/2012 Cuatrimestre 1º

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código: Departamento: Área de Conocimiento: Taller de Comunicación e Imagen Digital Didáctica Dibujo Carácter: Optativa de especialidad Créditos ECTS: 4 Cuatrimestre: 1º Profesorado: Francisco Gutiérrez García Correo electrónico: Idioma en el que se imparte: Español 1. PRESENTACIÓN Esta es una materia optativa con la que se pretende completar la formación de los estudiantes del Master en la especialidad de artes plásticas y visuales y que inicia al alumnado en el dominio de las imágenes digitales para su aplicación práctica docente en programas, aulas y centros. Los objetivos son que el estudiante aprenda a manejar imágenes digitales y sepa elaborar prácticas docentes basadas en una o varias herramientas de software de dibujo e imagen digital que le permitan implementar temas afines al currículo de las asignaturas de la ESO, Bachillerato y FP en sus diferentes cursos. Completará la formación recibida en las asignaturas de la especialidad de Artes Plásticas y Visuales. Prerrequisitos y Recomendaciones Para cursar esta asignatura se requiere estar familiarizado con diferentes herramientas y programas de software relacionados en entornos visuales. 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Adquirir un mayor conocimiento de los entornos de la imagen vectorial y la imagen de mapa de bits. 2. Conocer tareas docentes en el campo de la imagen digital y el dibujo vectorial. 3. Desarrollar las capacidades de reflexión, crítica e investigación sobre procesos y principios educativos, vinculados con la imagen plástica en el entorno digital. 4. Conocer diferentes herramientas y programas de software para el manejo de imágenes digitales de aplicación práctica en el aula. 5. Saber utilizar las imágenes digitales, en el entorno del lenguaje plástico. 2

3 Competencias específicas: 1. Conocer la imagen digital como elemento creativo. 2. Aportar conocimientos teóricos básicos sobre el lenguaje de la imagen digital. 3. Ofrecer a los docentes recursos teóricos y prácticos para la creación de materiales didácticos basados en imágenes digitales. 4. Adquirir la capacidad de elaborar y seleccionar materiales didácticos en función de los objetivos y habilidades a desarrollar. 5. Conocer y practicar técnicas de investigación y acción educativas. 3. CONTENIDOS Bloques de contenido BLOQUE I: LA IMAGEN VECTORIAL Definición y estudio de las imágenes vectoriales Introducción a la aplicación CorelDraw Análisis de la ventana de la aplicación de CorelDraw Uso de la caja de herramientas Trabajar con ventanas acoplables BLOQUE II: CREAR IMÁGENES BÁSICAS Dibujar formas básicas Usar la caja de herramientas Trabajar con la herramienta y la barra de propiedades Gestión del color Edición de textos Total de créditos BLOQUE III: LA IMAGEN DE MAPA DE BITS Definición y estudio de las imágenes de mapa de bits Introducción a la aplicación PhotoShop Análisis de la ventana de la aplicación de PhotoShop Uso de las paletas y herramientas BLOQUE IV: TRATAMIENTO DE IMÁGENES DIGITALES Ajustes generales Trabajar con capas El texto en PhotoShop Edición de imágenes Combinar de imágenes vectoriales y de mapa de bits 3

4 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos en horas Número de horas presenciales: Número de horas del trabajo propio del estudiante: Total horas: horas: destinadas tanto a las clases teóricas como a las prácticas, que se combinan en cada sesión. 79 horas: destinadas a la realización (individual o en grupo) de actividades y trabajos 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Se combinarán las clases presenciales de carácter teórico-prácticas con el desarrollo del trabajo autónomo por parte del alumno. Habrá también tutorías en pequeños grupos para que los alumnos puedan reforzar los contenidos del curso. Clases presenciales. Explicaciones teóricas-prácticas acompañadas siempre de supuestos prácticos. Dado el carácter de taller que tiene la asignatura, la parte práctica tiene una enorme importancia. Resolución de dudas y sesiones de debates sobre las actividades prácticas y ejercicios que hacen los alumnos semanalmente. Trabajo autónomo. Realizado en grupo e individualmente, basado en la búsqueda de fuentes y recursos bibliográficos o electrónicos supondrá actividades e investigación por parte del estudiante, de carácter practico basados en los contenidos desarrollados en los bloques temáticos. Además se desarrollarán tutorías individualizadas para el seguimiento y orientación del estudiante en su trabajo, tanto personalmente como con la utilización de entornos virtuales. 5. EVALUACIÓN Según la normativa vigente, el proceso de evaluación debe estar inspirado en la evaluación continua del estudiante, aunque se contempla también la realización de una evaluación final. En ambas será imprescindible la realización de todas las prácticas obligatorias, para una mejor comprensión de la asignatura. En la evaluación continua se exigirá un porcentaje de asistencia de al menos el 75% de las clases presenciales, a fin de realizar un correcto seguimiento de los alumnos. Criterios de evaluación: - Participación colaborativa, activa y comprometida de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas. 4

5 - Conocimiento de los contenidos de la asignatura de forma práctica, es decir, a través de la capacidad para el análisis crítico reflexivo y para la aplicación de dichos contenidos en trabajos. - Elaboración de documentos y de propuestas teórico prácticas en tiempo y forma, ciñéndose a los criterios de calidad previamente establecidos. - Uso de recursos bibliográficos y electrónicos. - Elaboración y defensa de un trabajo de investigación individual. La participación y la realización de ejercicios, trabajos y prácticas supondrán al menos un 80% de la calificación final, pudiendo realizarse también pruebas de evaluación. En la opción de examen final, éste exigirá la superación de una prueba compleja que demuestre la adquisición de todos los contenidos de la asignatura y las competencias específicas establecidas, además de la presentación de las prácticas obligatorias. Criterios de calificación para las dos opciones de evaluación Examen final: 20% Realización de las prácticas correspondientes: 40% Trabajo de investigación y propuestas didácticas personales: 40% 6. BIBLIOGRAFÍA AUMONT, J. (1992). La imagen. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica. FABRIS, S., y GERMANI, R. (1973). El color. Barcelona: Editorial Don Bosco. FREEMAN, J. (2004). Fotografía: Un manual actual y completo de técnica fotográfica. Barcelona: Omega. LANGFORD, M. (2008). Fotografía Básica. Barcelona: Omega. MELLADO J. M. (2007). Fotografía digital de alta calidad. Barcelona: Artual (2010). Fotografía de alta calidad. Barcelona: Actual. NOGUERA MUNTADAS, M. (1995). CorelDraw! 5 curso de diseño gráfico. Barcelona: Inforbook's. RAMALHO, J.C. (2005). Fotografía Digital. Madrid: Anaya. YouTube - Corel Draw X Primeros Pasos 5

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